9-А, Б

Оновлені завдання 08.04.2020

Шановні, учні! Учитель Груднєва Марія Петрівна запрошує вас на освітню платформу  https:// classroom.googlе.com

 КОД ВХОДУ  ВИ ОТРИМАЛИ  від класного керівника в ваших групах  VIBER.

Тут ви будете отримувати матеріал для ознайомлення, завдання та зможете задавати запитання. Також на цій платформі  завантажувати виконані завдання.

 Будемо працювати з Вами онлайн( дату,час буду повідомляти класному керівнику). Сподіваюся на плідну співпрацю.

 

  • Генрік Ібсен «Ляльковий дім».  Зміст п’єси.
  • Дібрати цитати для харистики Нори, Хельмера, Кросгарда.
  • Написати твір-роздум «Поразка чи перемога Нори» 

Якщо виникли питання, можна надіслати їх на електрону адресу вчителя mariyagrudnva@yandex.ua


9-В, Г

Шановні, учні! Учитель Басова Лариса Василівна запрошує вас на освітню платформу https://classroom.googlе.com
КОД ВХОДУ ВИ ОТРИМАЛИ від класного керівника в ваших групах VIBER.
Тут ви будете отримувати матеріал для ознайомлення, завдання та зможете задавати запитання. Також на цій платформі завантажувати виконані завдання.

Оновлені завдання 06.04.2020

На урок.  Українські перекладачі творів зарубіжної літератури кінця XIX–початку XX ст. Порівняння особливостей «старої» та «нової драми», образів персонажів. Урок дивись за посиланням —  https://mozok.click/2224-stara-nova-drami-zmni-v-dramaturgyi-kncya-xix-pochatku-xx-stolt.html

Д.З.  записати  в зошит  таблицю з порівняннями  особливостей «старої» та «нової драми»

На урок.   Література XX–XXI ст. Життя, історія, культура.  

Рей Дуглас Бредбері (1920–2012). «451° за Фаренгейтом». Тривога за майбутнє суспільства в романі-антиутопії «451° за Фаренгейтом». Урок дивись за посиланням — https://vseosvita.ua/library/tema-rej-duglas-bredberi-451-za-farengejtom-trivoga-za-majbutne-suspilstva-v-romani-antiutopii-tema-znecinenna-kulturi-provi

Д.З. Підготувати характеристику образів із використанням цитат із твору.

ЗАВДАННЯ ЗРОБИТИ ДО 12.04.2020

  • Особливості драматичного конфлікту та розвиток сценічної дії (зовнішньої і внутрішньої). Композиція п’єси «Ляльковий дім».Д.З. — читати п’єсу «Ляльковий дім». самоконтроль — відповіді на запитання.
  • Образна система. Підтекст. Символіка. Відкритість фіналу.

 

Бери участь в олімпіаді із зарубіжної літератури за посиланням → https://vseosvita.ua/olympiad/s16/zarubizhna-literatura

Д.З. — записати образ головної героїні

  • Бернард Шоу (1856–1950). «Пігмаліон». Особливості світогляду Б. Шоу.

Д.З.  п’єса «Пігмаліон». ЧИТАТИ.

  • Специфіка втілення античного міфу в п’єсі «Пігмаліон». Ідеї «одухотворення» людини й життя засобами мистецтва, збереження національної культури, розвитку мови.

Д.З.  Робота з таблицею «Порівняльна характеристика сюжету античного міфу та п’єси Б. Шоу „Пігмаліон»»

Порівняльна характеристика сюжету античного міфу та п’єси Б. Шоу «Пігмаліон»

Античний міф про Пігмаліона П’‎єса Б. Шоу «Пігмаліон»
За велінням богів Пігмаліон створює статую прекрасної дівчини Професор випадково зустрічає дівчину-квіткарку
Здійснення бажання Пігмаліона залежить від волі Афродіти Перетворення відбувається завдяки людським діям
Пігмаліон — єдиний образ людини-творця у творі На роль «творців» Елізи претендують і Хігінс, і Пікерінг, і батько, і навіть сама дівчина (її бажання, сила волі, здібності активно сприяли перетворенню)
Галатея — «пасивний» персонаж у творі Еліза кмітлива, підприємлива, здатна на рішучі вчинки, прийняття важливих рішень
Відсутня інформація про характер Галатеї, її ставлення до Пігмаліона. Статичність опису зовнішності героїні Чітко визначені особистісні риси героїні, що виявляються протягом розвитку дії, зображено процес її внутрішньої еволюції
Завершення історії щасливим шлюбом героїв Відкритий фінал
Ключова проблема: утвердження залежності долі й щастя людини від волі богів Багатогранність проблематики твору: соціальна, філологічна, особистісного саморозвитку, ролі мистецтва й освіти для формування особистості
  • Динаміка образу Елайзи Дулітл.

Д.З. — Робота — ЗАПИС з таблицею «Еволюція Елізи: від квіткарки до леді»

Еволюція Елізи: від квіткарки до леді

Еліза-квіткарка Чарівна леді Що залишилося незмінним?
Що було? Що стало?
Бідна, неохайна, неосвічена, її вимова далека від літературної, вона робить помилки у вимові звуків, використовує просторіччя, має вульгарні манери Уміння спілкуватися, грамотно говорити, елегантність та чарівність зовнішнього вигляду, вишуканість та невимушеність манер, познайомилася з музикою, літературою, мистецтвом Почуття власної гідності, незалежність, рішуче бажання змінити своє життя, прагматичність, доброта

 

Завдання і запитання можна надсилати на електрону адресу kotka948@gmail.com